在这里，一年的补习生活让他们脱胎换骨。因为，他们在这里找到了奋斗的方向、人生的目标;因为，他们在这里补的不仅仅是分数，更是人格、习惯与“双基”(基础知识与基本技能)。 

　　在这里，他们宁静致远，为了学生们重新在赛场上的起跳、腾跃而默默充当着奠基石，低调而又务实。

　　三年艰苦奋斗，足以让她在整个川南教育领域中声名显赫;三年光阴，足以让她的办学优势日渐彰显，散发着独特魅力,吸引八方莘莘学子。

　　三年前，在人们期待的目光中，她曾豪气干云地许下了奋斗的目标——要做“川滇黔渝结合部优质补习学校”。三年后的今天，她日渐自豪、从容，因为，这个目标变得越来越近，越来越清晰。

　　今天的她，注定是高考场上的最佳主角。迎着无数或赏识、或赞许、或关注的目光，带着一身的自信与光彩，步伐坚定地向我们走来。

　　这就是，泸州高级教育培训学校。

　　办学三年，她张弛有道。决战高考，她一步一个脚印，一年一个惊喜：2011年—2012年，重点上线人数达200人以上;本科上线1598人;学生分数整体涨幅明显，补习尖子生群体突出;

　　在2013年高考因新课改生源质量大幅下降的情况下，该校重点上线91人(含回原籍参考上线14人)，三本上线721人;全校文科总分平均分510分，理科总分平均分508.49分;文科学生平均增长94.1分，理科学生平均增长95.2分。

　　2010年9月，作为泸州市教育局唯一一所直属管理的补习学校，泸州高级教育培训学校正式成立。创办三年来，该校以“创业、合作、科学”为核心精神，形成纯正的校风、严谨的教风，浓厚的学风，并在探索中逐渐构建了富有特色的三大办学优势——育人目标科学化、补习教育专业化、学习环境独立化，优质的高考补习教育品牌日渐形成。

　　优势一：育人目标科学化
　　自创办之日起，泸州高级教育培训学校就一直坚持“育人为先”的教育理念，逐渐形成“健全人格、优化习惯、夯实双基，为学生成长、成人、成功奠定基础”的补习生人才培养模式，向着“川南第一品牌”的高考补习培训学校的目标努力奋进。

　　树立良好校风，影响人格。泸州高级教育培训学校不仅注重对学生进行日常规范、文明礼仪、人生理想和感恩奋进等方面的培养，还着重对学生学科学习方法、责任担当精神和坚韧不拔的毅力等方面进行悉心的指导。自2010年创办以来，泸州高级教育培训学校就建立了“期期有计划、月月有主题、周周有活动”的德育常规工作机制和“班科协作联动”机制，并在过程管理中时时处处体现出“细节德育”的魅力和“务实常规”带来的实效。尤其值得一提的是狠抓“首月效应”，在开学伊始，通过学习、行为和生活等各方面强化规范和训练，使学生在新环境中快速适应，优化自身的学习、纪律、行为、生活等习惯，提升他们的文明素养和道德素养，树立正确的是非观念，养成抗挫折和失败的健康心理，为他们整个学年乃至终生的健康成长打下了良好的基础。

　　优化育人环境，塑造人格。走进泸州高级教育培训学校，你就会发现，“以人为本”的办学理念在这里时时处处得到了体现。文化长廊、名人名言、名人画像、宣传标语及报刊橱窗、学生设计的校徽作品、学校的各种宣传媒体及师生展示舞台等，构成了“高品位、富内涵”的校园文化;校团委联合德育处，成功组织了篮球比赛、乒乓球比赛、跳绳比赛、拔河比赛等丰富多彩的课外活动，调节学生心理，增强学生体质，提高学生学习效率。通过创建一个培养健康心理的大环境，扩大了学校的育人空间，给学生以奋发向上的精神动力，为学生健全人格的培养创造了条件。

　　当越来越多的复读学生在选择泸州高级教育培训学校时，他们看重的，绝不是仅仅为了提升分数，更是为了自身的全面发展。所以，2011年至2012年，该校已经连续两年获得泸州市年度教育工作绩效考核特别奖。

　　优势二：补习教育专业化
　　据了解，泸州高级教育培训学校是全省最早建立的一所专门从事高考补习的培训学校。一年补习，要让复读学生们能够迅速突破自我，获得学力提升，关键在师资。正因如此，该校的教学质量通过教师们的“专业”二字体现得淋漓尽致。

　　因为老师们都是来自我市知名普通高中教学一线的业务骨干，他们都有多年的补习班教学经验，长期研究高考考点，能够制定出一整套针对性强的复读生教育教学方案，能够有效地提高学生学习成绩。为此，学校在制定教育教学管理策略时，更能贴近学生实际情况，管理起来更科学、更合理，更有效。

　　从2011年8月起，泸州高级教育培训学校开始积极推行课改，专门成立了补习生人才培养模式课题研究组，组织老师们广泛展开课题研讨。每学年，学校实施贯穿整年的“教改增效展示课”计划，将课改不断推向“深水区”。围绕着《补习生人才培养模式》的大课题框架，动员各学科老师选报一项针对自身问题的微型课题，本着“问题即课题”的原则，提出问题、分析问题，再探索解决问题的途径，不断提高教学能力。

　　教务处随时注重了解和掌握老师们的课题研究近况。当课题研究进行到一定阶段时，就会分复习课、评讲课两种课型，广泛组织各科老师上“教改增效展示课”，并向师生们下发问卷调查表，收集师生们对展示课的意见和建议。展示课结束后，再由教研组组织评课，让授课教师作交流发言，接受评点，从而深化教研，巩固成果。

　　2012年以来，随着课改的不断推进，学校针对自身的校情和学生的学情，编制出合适学生的导学案和复习资料，用于辅导教学;同时，该校经常性地开展全校性公开课和分学科公开课，通过教学交流，不断进行教学反思，不断改变教学方式方法，把教师们的教学推向一种新的高度，从而真正实现“优化学生的学习习惯，健全学生人格”的培养目标。

优势三：学习环境独立化 
　　一年的复习时光，不仅是为了争分夺秒、再上台阶，更重要的是，这一年甚至可能成为影响高考复读生人生发展的一次重要“蜕变”，是一次身心的“重塑”。因此，能够拥有一个宁静舒适的学习和生活环境，这对他们来说至关重要。而泸州高级教育培训学校独立化的学习环境，正是他们心灵泊岸、潜心研学的最好所在。

　　用校长袁代平的话来说，该校的学习环境，可以用四个“一”来形容，即：该校是我市唯一一所专门针对高考补习而独立创办的学校;整个学校只有一个年级——补习生年级;整个学校只有一种老师——专门从事补习生教学的老师;整个学校只有一类学生——高考补习生。正因如此，校园环境更为单纯独立，不受外界干扰。

　　据了解，学校拥有美丽的花园式校园，并由政府投入巨资，不断完善配备了高规格的教学与生活设施设备;全校所有教学班都安装了高档次的多媒体教学设备;运动场铺设了塑胶跑道;学生宿舍、教室安装了空调，给师生们创造了理想的工作和学习环境。

　　泸州高级教育培训学校始终坚持“健全人格、培养习惯，为学生成人、成长、成功奠定基础”的教育思想和“尊重式管理，尊重教育教学规律，尊重人格，尊重劳动”的管理思想，坚持“教育即服务”的理念，为学生提供全员、全程、全域的管理和教育教学服务。同时，该校实行严格的24小时封闭式管理，即教学管理、班级管理、生活管理三位一体，各尽其责、相互配合、齐抓共管。在学习与生活上都有任课教师、班主任、生活老师协调管理，及时与家长保持联系，沟通交流。学校学习风气好、学习气氛浓，学生在集体上进的氛围中成绩直线上升。

　　课堂之外，该校坚持为学生们组织了丰富多彩的校园文体活动。通过营造出一片轻松愉悦的氛围，在增强学生体质的同时，帮助他们自我调节心理，随时保持以轻松良好的心态来面对学习和生活，不断提高学习效率，保持最佳的竞技状态来迎接高考的检验。

　　编后语
　　三年艰苦创业，“最专业的师资和管理团队”“最出色的教学水平”“最完善的教育教学条件”，已然构成了泸州高级教育培训学校在整个川南乃至全省同类办学机构中声名鹊起的核心竞争力。三年奋力拼搏，泸州高级教育培训学校不断实现着可持续发展，成为川南最具影响力的高考补习教育学校。

　　“真、善、美”，是老师们执着的信仰与追求;“文雅、谦让、正直、和气”，成为学生们的品质素养。在这个高起点、高层次、高学力的成长平台上，一届又一届高考复读生如凤凰涅槃，重新发现自我，重树人生坐标，尽情释放才华。通过一年努力，他们以强大的动力，刻苦拼搏，最终考上了理想的大学，扬帆远航。

　　所以，每逢毕业季总有学生不禁感慨：“这一年的补习时光，远胜过去三年的高中生活!”