近日，人民路小学六年级二班学生们的作文，让语文老师高华云犯了愁，不知如何评判。作文题为“我的理想”，可大家的理想不再“高大上”，变成了“美食家”、“吃货”，有的甚至想当“土豪”、“大官”。(4月8日《楚天都市报》)

　　作为80后，笔者还记得自己小时候的梦想是当作家、科学家，总之满脑子想的都是为国家做贡献，从来没有把享乐划入理想范畴，这么看来，这些“00后”的理想似乎有些“低级趣味”了。不过，既然作文就是“我手写我心”，理想也从来没有标准答案，只要孩子们在作文里敢于说出真心话，就不应该被嘲笑。

　　反过来，如果孩子们心里明明另有所想，可为了得高分个个都说要当国家栋梁、为社会做贡献，作文里千篇一律都是“高大上”的理想，那才真正是教育的失败。因为孩子小小年纪就被教会了虚伪、泯灭了个性，这恰恰是我们最不愿意看到的。

　　可是，难道就任由孩子们怀揣“另类理想”，沿着跑偏的人生轨迹走下去？当然也不是。孩子本是一张白纸，稚嫩的理想其实全来自身边成年人的言传身教和一言一行，从这个角度来说，孩子更是成人的一面镜子，“另类理想”也映照出社会的现实、功利和浮躁。但理想不是一成不变的，在成长的过程中，孩子的人生观、价值观也会不断完善，只要社会风气不断改善，孩子自然也会受到积极影响，并不断修正自己的理想。

　　同时，随着社会大环境逐渐变得公平，法律制度日趋完善，孩子们也会潜移默化地将社会秩序和法律规则纳入理想的维度。想当“大官”？没有问题，巨大的腐败风险将逼着你做一个清正廉洁的“大官”。想当“土豪”？也没有问题，高昂的犯罪成本将逼着你做一个勤劳守法的“土豪”。

　　我们还应看到，孩子说出内心的想法，也正给了教育工作者引导、培养的机会。帮助孩子保留理想中积极进取的部分，剥离理想中低俗享乐的部分，这正是教育的职责。只要教育不缺位，就不怕孩子的理想暂时跑偏。

　　因此，不论说出什么样的理想，只要孩子在作文里愿意吐露心声，我们就应该感到欣慰、给与鼓励。