上课可能会不带课本，但不会不带手机，聊天、玩游戏……课堂上，手机成了老师与学生之间打不倒的“第三者”。5月11日，河南农业大学文法学院倡导学生上课前交手机，打造“无手机课堂”。(5月12日《河南商报》)

　　学生与老师最遥远的距离，不是地理位置上的距离，而是老师在上面讲课，而学生却在下面玩手机。有调查显示，我国大学生中有网瘾的达到20%。在这样的境况下，无节制地使用手机玩游戏、聊天的学生，的确是大有人在。当手机成为老师与学生之间的“第三者”，对其进行必要的约束与规范，让学生们回归课堂，显然是必须之举。毕竟，大学课堂的使命，不是玩手机游戏，而是学习必要的知识。

　　如今，河南农业大学文法学院倡导“无手机课堂”，显然是一种积极的应对。事实上，类似的活动并非第一次，之前，浙江工业大学之江学院、西南大学、苏州大学文学院等院校，均开展了类似的课堂。这些行为的目的只有一个，就是让学生们更好地回归课堂，而不是沉湎于手机。对高校这样的举措，虽然是不得已而为之，但也应该点赞，毕竟，在很多学生是低头族，有手机瘾、游戏瘾时，倡导“无手机课堂”即便不能达成理想效果，也传递出一个信号：课堂上不宜玩手机。

　　不过，对于“无手机课堂”，仍有不少人质疑，认为手机是智能产品，禁用或者倡导不用都是在开历史倒车。对手机而言，其最大的用处，应该是趋利避害，即堵不如疏，学校更应该去做的，是倡导学生正确对待手机。这样的说法，是对的，但在此事上，显然有偷换概念之嫌。一则，在有网瘾的情况下，有多少学生会听正确的道理？二则，“无手机课堂”仅限于课堂，如果要把手机当工具，或者正确地使用手机，课下不行么，为何非得在上课时间呢？

　　事实上，在国外，也有不少学校在积极营造“无手机课堂”。据报道，在美国马里兰州格雷斯克里斯汀学校，校方规定第一次使用手机被发现，罚款105元(人民币)；第二次，罚款210元(人民币)，另外在校做2小时清洁；第三次，校长就要见家长了；情节严重的，还有可能被开除。这样做的效果，的确也很不错。至于“无手机课堂”能不能吸引学生的“心”，那是后话；但最起码，可以先把学生们从手机世界拉到课堂世界了。

　　自然，“无手机课堂”也从来都不是一招鲜吃遍天的，也不可能一劳永逸，只不过是万里长征第一步而已。当把学生从手机世界拉回到现实世界后，学校还有很多的工作要做。如提高课堂质量，当前学生不停课，除了学生有手机瘾之外，课堂毫无意思也是尴尬的现实，那如何让课堂变得更加有吸引力也应提上议程，这样才能真正留住学生们的“心”；如培养学生们的兴趣，让他们除了手机、电脑之外还有其他的兴趣，这样，他们才能走出手机瘾、电脑瘾。简言之，“无手机课堂”不是目的，让学生有更加健康的生活方式，才是最终目的。