9月8日，教育部前发言人、语文出版社社长王旭明在其新浪实名认证微博上呼吁：取消小学英语课，增加国学教育，取缔社会少儿英语班，解放孩子，救救汉语！引起网友热议。(9月10日《现代快报》)

　　王旭明的呼吁，确是有识之见。英语本身不疯狂，但在中国却变成了“疯狂英语”。全世界没有一个国家像我们这样把英语放在如此重要的位置，渗透到社会各个领域。在以中文为母语的国家，英语居然成了社会生存的资格和门槛，而付出巨大代价的英语教学，不过是“哑巴英语”纸上谈兵，更甚至是英语国家也不玩的“语法游戏”，而且是中国版的“英语语法游戏”。“英语热”耗费的大量社会资源，一定是个天文数字。

　　学英语的初衷自然是播龙种，而现实的结果却是收了跳蚤。学生从小学到中学再到大学，十几年学英语的时间和精力就是为了通过几个考试。在中学阶段，英语与语文、数学同列三门主课。英语在大学亦被推到至高无上的地位，过不了四级就休想拿到学位。频繁的英语考试消耗了学生大量的时间和精力，同时也使其它课业遭到挤出。结果是，中国的大学教学质量每况愈下，已经接近世界高等教育的最低水平。现实中，有些地方从幼儿园起就开始“攻读”ABC，但许多学生，十几年书读下来，写不成一篇通顺的应用文，甚至别字连连，错字多多。

　　而颇具讽剌意味的是，学英语对于绝大多数人而言，可用一路学一路扔，学完就扔完形容。据统计，非英语专业的高职大专生有95%毕业后走向职场，其工作内容根本用不到英语。即便本科毕业生，也有70%根本用不着英语。而尤具讽剌意味的是，我们呕心沥血所学的英语，在英语专家眼中却如屠龙之术。花架子不中用，钻进语法玩概念，衍生出“中国式英语的自娱自乐”，九九归一是把英语教学异化成了屠龙之术。

　　奥数被称为“数学杂技”，因为成为升学筹码而泛滥成灾，几乎无人不痛恨又无奈。而这些年，英语教学事实上已成为一种不学不行，学了无用，剑走偏锋的“杂耍”。传统的考核方式应该该打倒！现行的英语教学模式事实上已成为误人子弟又误社会资源的黑洞，改革英语教学，抛弃屠龙之术，事不宜迟。不妨设想，先取消小学英语课，给素质教育腾出更多时间，既减负，又强素质，将是怎样令人神往的情景。