6月30日晚11时许，已是深夜，合肥市安庆路第三小学的校园内，却依然传出阵阵笑声、欢呼声。该校149名六年级毕业生正在新鲜体验“操场卧谈会”——从当天晚上7时，到昨天早晨7时，毕业生和老师一起，吃冷餐、搭帐篷、睡睡袋，共同度过小学时光的最后12小时(据7月2日《新安晚报》)。

　　这所小学的毕业典礼确实够“特殊”，不是把毕业学生集中在操场上，由学校领导向学生做一番慷慨激昂的演说，祝福学生今后怎么怎么样，而是把毕业的小学生，“留宿”在操场，同学校老师一起度过一夜，而从学生的欢声笑语以及家长忐忑不安的心情中，这样的“一夜情”注定会成为学生终身难忘而又非常有意义的一届毕业典礼。

　　其实，什么样的毕业典礼对学生和学校才更有意义，才能让学生对学校留下终身难忘的印象，并不局限于什么规范的模式，但无论采取什么形式，体现校领导、老师和学生最温馨的感情最重要，合肥安庆路第三小学的这场特殊毕业典礼，可贵之处在于校领导和老师在学生即将离开学校的最后一晚，不仅扮演着老师和“朋友”的角色，更承担起学生家长的责任，让学生在走出校门的前一晚，为孩子们送上温馨的12小时，可以想象，参加过这场毕业典礼的小学生，无论时间过去多久，无论将来做什么，注定都会成为他们最值得珍藏的回忆。

　　同安庆路三小学生老师夜宿操场的毕业典礼一样，笔者小学的“毕业典礼”也着实让笔者记忆深刻，笔者38年前毕业于一所村办小学，整个小学阶段所用的课桌都是由泥巴砌成，到了五年级毕业，“课桌”早已东倒西歪不成样子，整个教室就像一个乱泥堆，毕业那天，校长和全校7位老师带领我们这20多个毕业生，将教室里所有的“课桌”混在一起，重新拌水和泥，校长告诉我们，希望我们为明年新入学的学弟学妹们砌出新的课桌，给一年级的同学们做个样子，于是，我们每个同学都使出了看家本领，用手把“桌面”抹得平平整整有柺有角，整整忙活了一天，在教室里又整整齐齐的砌出16个“新课桌”，下午放学时，校长请来了照相师，就在我们土坯房教室前，20多个手脸都是泥巴的孩子和同样来不及洗手换衣服的8位校长老师，留下了一张让我终生珍藏的“毕业合影”。

　　尽管今天的安庆路三小学生老师夜宿操场的毕业典礼，与38年前我们那个“玩泥巴”的毕业典礼不能同日而语，但仔细品味一下，却又很多共同之处，三小的学生集体在操场上“野营”，集体生活又相对的独立性，让小学生充满着新奇、愉快，校领导老师的关爱又让孩子们感到有安全和依靠，很多的第一次让每一位学生感受到实现自我价值的快乐；而笔者38年前的那场“毕业典礼”也是同样，校长老师和我们这些毕业学生“同甘共苦”，玩泥巴对乡下孩子来说不算稀奇，但全班同学在一起，又是和校长老师一道用泥巴干“正事”却是破天荒的第一次，而且又是把“杰作”留给一年级的学弟学妹，心里所涌出的那种“成就感”不仅让人兴奋，更忘记了劳累，特别是许多年之后和朋友同事谈起这件事，无不让他们感到“羡慕”，可以想象，三小这次特殊的毕业典礼，一定会给每一个学生留下终身难忘的回忆。

　　实际上，对于学生的毕业典礼，根本就无需“循规蹈矩”，每一个毕业段，都是人生最重要的“历史拐点”，尤其是毕业典礼，形式如何特殊并不重要，重要的是学校领导和老师是否真正倾心学生，能让毕业学生感受到学校和老师对自己的教育和培养之恩，体谅到学校领导和老师对学生教育的不容易，所谓知恩才能感恩，而毕业典礼其实就应当是师生之间数年感情的一次浓缩汇聚，三小学生特殊的毕业典礼，形式特殊只是表面，校领导和老师热情的参与和无微不至的关爱才是给学生留下终生回味的根本，日前有媒体报道，某些学校毕业典礼不仅让学生感到乏味，学校领导甚至将自己PS到毕业学生的合影之中，这不仅是对毕业学生的不尊重，更是对教育的不负责任，试想想，校领导和老师的本职工作就是教育和培养学生，连参加学生的毕业合影都“没时间”，又怎么能让学生感受到教育和培养之恩，无感受之恩何谈感恩？

　　特殊毕业典礼的更可贵之处，在于形式特殊的同时，又有对小学生的特殊尊重，把毕业典礼办成了浓缩学生所有特点的一项集体活动，让学生感到新奇、快乐、自由、独立和被大人的尊重，对学生今后的健康成长和形成正确的价值观更大有裨益，学生毕业典礼本就没有什么规范模式，能给学生留下终生难忘且有积极意义的毕业典礼，无论采取什么方式都值得推崇，这样的“特殊毕业典礼”，应成为今后中小学甚至大学毕业典礼的一种正常选择才是。