河北一所公办农村小学的校长，一听“预防性侵教育”就担心：“别人还以为我们这里发生了侵害呢，你们做什么不行，非做性。”在校长心目中，学校的形象，比女生的安全更重要，学校形象受损，就是校长受损；女生被侵害，不是校长的损失。校长比学生重要，学校比学生重要。教育应该以学生为重，以学生为本。取消学生的地位，学校和校长的存在就毫无意义。
不但预防性侵教育无法面对学生，连不跟学生发生联系的调查问卷也进不了学校大门。海南“校长开房”案件发生后，红枫想知道城里的孩子对预防性侵犯了解多少，试图让孩子填写有关问卷，但是家长坚决反对：跟我孩子提“性侵害”对她就是一种侵害。古代女子哪怕仅仅是胳膊被异性触碰，她的身体就不洁了，若这个女子把自己的胳膊砍掉，就是烈女，应该表彰。“跟我孩子提性侵就是一种侵害”，这句话里，我们也能听出这种对“干净”的追求。
预防性侵教育受阻，后果不难想像：红枫志愿者王玲问一些女孩子：身体哪些部位是隐私部位，不能让人摸？”学生的回答是：头发、眼睛、鼻子；没有一个人说出隐私部位。王玲讲的这些内容，家长几乎从未对孩子提过。“孩子太小，没法讲。”这是家长的普遍心态，“都12岁了还小啊！”王玲显得无奈。
前不久被曝光的河南桐柏县56岁教师杨仕富，玩弄女生已经持续多年，就是很典型的事例，其典型性就是：这么长时间里，这些被侵害的女生都觉得不好意思说。若不是一个顽皮男孩看见自己姐姐被杨仕富侵犯，感到好奇而说出来，这个禽兽教师可能还会继续得到众人的“保护”。那些阻挠预防性侵教育的家长和校长，不也是在积极“保护”性侵者吗？
